Le temps des enfants. Analyse sociologique des budgets-temps des enfants genevois

Le sujet de cette étude touche trois axes d’analyse : la sociologie du temps, la sociologie de l’enfance et la sociologie des loisirs. Il s’agira d’étudier de façon approfondie l’emploi du temps de l’enfant en dehors du temps d’école. Plus particulièrement, cette étude s’intéressera à l’analyse des différents types d’activités des enfants, des modes de prise en charge utilisé par les parents, des différents lieux fréquentés par les enfants, ainsi que du type de sociabilité développé par les enfants durant leur temps hors école. Nous avons des fortes raisons de penser que l’appartenance socio-économique et culturelle n’est pas indifférente à l’emploi du temps des enfants, comme cela a déjà été prouvé au sujet du monde adulte, entre autres, par P. Bourdieu. C’est la raison pour laquelle cette étude se base sur une hypothèse centrale qui veut prouver qu’en dehors de l’âge et vraisemblablement du sexe des enfants, le contexte familial (socio-économique, culturel et caractéristiques du ménage), exerce une influence déterminante dans la formation des types de profils d’emploi du temps extrascolaire des enfants. Pour analyser l’emploi du temps des enfants de manière approfondie et répondre aux exigences de la problématique de cette recherche, la méthode choisie a été celle des Budgets-temps. Cette méthode consiste à interroger les sujets à travers une grille-temps permettant de répertorier les activités réalisées par les enfants et leurs horaires respectifs depuis le lever jusqu’au coucher, ainsi que le contexte dans lequel ces activités se développent. Cette grille temps est accompagnée d’un questionnaire complémentaire concernant les données socio-familiales de chaque sujet. Ce sont les deux matériaux centraux de la première récolte des données (déjà faite). Afin d’enrichir la méthode des budgets-temps qui ne concerne que le sujet « enfant », il sera aussi question d’étudier, l’avis des enfants et de leurs mères respectives, concernant leur emploi du temps d’une semaine d’école et notamment du mercredi.